Vold som Udtryksform podcast

Vold og trusler i skolen 2: Den bedste skole i verden

I 4.b på Katrinebjergskolen i Aarhus arbejder lærerne bevidst med at skabe ro og trivsel i klassen og forebygge konflikter og vold.

Hver fjerde lærer i folkeskolen har modtaget trusler, og hver femte har været udsat for vold i løbet af det seneste år.

Lange skoledage, for mange børn og for få voksne, larm, mange skift i dagens løb og kuldsejlet inklusion skaber konflikter og uro. Så hvad nu, hvis folkeskolen gjorde noget helt andet?  

Det gør de i Nest-klasserne på Katrinebjergskolen. Nest er et pædagogisk koncept, hvor færre elever, masser af regler og flere voksne i klassen gør det muligt at inkludere børn med autisme og adhd. Og børnene i Nest-klasserne stortrives. Hør hvordan.

Medvirkende:

Rasmus Dam Kristoffersen og Mette Ellehauge, lærere i Nest-klasserne på Katrinebjergskolen.

Signe og Frederik, elever i 4. b på Katrinebjergskolen.

Jingle: Audio Jungle.

Produceret af Bille Sterll / Journalistik med mere for Socialt Udviklingscenter SUS og Vold som Udtryksform.

 

 

 

Vold og trusler i skolen 1: Relationen til eleverne betyder alt

Stine har været uddannet lærer i et år og har allerede indrapporteret én episode med vold. Jenny er lige blevet færdig som lærer og har også oplevet konflikter.

Hver fjerde lærer i folkeskolen har været udsat for trusler, og hver femte har været udsat for vold i løbet af det seneste år. Det viser en undersøgelse fra Det Nationale Forskningscenter for Arbejdsmiljø.

Især nyuddannede lærere oplever vold og trusler. Der er meget, lærerne selv kan gøre for at dæmpe risikoen for konflikter. Men det er en fælles opgave, som involverer ledelse og kolleger, at skabe et godt arbejdsklima på skolen. Det fortæller to unge lærere og en arbejdsmiljøforsker i denne podcast.

Medvirkende: Stine Halkjær og Jenny Maria Jørgensen, skolelærere og Lars Peter Andersen, psykolog og arbejdsmiljøforsker.

Produceret af Bille Sterll / Journalistik med mere for Socialt Udviklingscenter SUS og Vold som Udtryksform.